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Unterschied Mayring Meuser/Nagel

Meuser - Meuser gebrauch

Große Auswahl an ‪Nagel- - Nagel-

Für die Experteninterviews Auswertung kannst du dich an der qualitativen Inhaltsanalyse von Mayring (2016) orientieren, die Vorgehensweise bei der Auswertung von qualitativen Interviews findest du bei Kuckartz (2016: 100). Eine andere Möglichkeit der Experteninterview Auswertung findest du bei Meuser; Nagel 2005:83ff.) 442 Michael Meuser und Ulrike Nagel und Handbüchern zu den Methoden der empirischen Sozialforschung werden ExpertInneninterviews allenfalls kurz erwähnt - vielfach geschieht nicht einmal das - nicht aber als Verfahren ausgewiesen, dessen Erhebungs- und Auswertungsstrategien eine gesonderte Betrach- tung erfordern (V@

Interviews auswerten, Inhaltsanalyse nach Mayring

  1. In ihrem Beitrag unterscheidet sie zwei Großvarianten voneinander. Erstens die strukturierende Inhaltsanalyse (Mayring 2010) und zweitens die qualitative Inhaltsanalyse durch Extraktion (Gläser/Laudel 2009). Die Differenz zwischen den zwei Varianten besteht in der Bildung des Kategoriensystems, sowie der Frage nach Probecodierungen und der Qualitätssicherung durch Intra- und Intercoderreliabilität
  2. Eine Möglichkeit der Auswertung ist die qualitative Inhaltsanalyse nach Meuser und Nagel. Bei dieser wird der Inhalt des Interviews als zentral angesehen und nicht sein Wording: Das Ziel besteht darin, das Typische und das Gemeinsame der Interviews herauszuarbeiten und somit den Umfang der Daten zu reduzieren. Im Einzelnen beinhaltet die Auswertung qualitativer Interviews die folgenden, aufeinander aufbauenden, Arbeitsschritte
  3. 14.06.2016, 16:27. Nach Mayring habe ich noch nie zitiert, aber nach Meuser/Nagel. Scheint mir aber nach Google zu urteilen ähnlich zu sein. Der Artikel auf https://gwriters.de/blog/qualitative-interviews-auswertung erklärt Meuser/Nagel ziemlich gut. Falls das switchen darauf für dich infrage kommt. Absenden
  4. Nachfolgend wird eine strukturierende Inhaltsanalyse nach Mayring dargestellt. Wichtig ist hier die Fragestellung der Untersuchung, die nun dabei hilft, die niedergeschriebene Version des Interviews zu untersuchen. Dabei werden Kategorien anhand bestimmter Themen und Aussagen gebildet. Die Kategorienbildung kann auf zwei Wegen erfolgen: entweder deduktiv, das bedeutet, die Ausgangshypothesen bilden die Grundlage der Kategorien, oder induktiv, wobei hier die Kategorien dem Interviewmaterial.
  5. Meuser M., Nagel U. (2009) Das Experteninterview — konzeptionelle Grundlagen und methodische Anlage. In: Pickel S., Pickel G., Lauth HJ., Jahn D. (eds) Methoden der vergleichenden Politik- und Sozialwissenschaft. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91826-6_23. DOI https://doi.org/10.1007/978-3-531-91826-6_2
  6. Meuser, Michael/ Nagel, Ulrike (1997): Das ExpertInneninterview-Wissenssoziologische Grundlagen und me-thodische Durchführung . Qualitative Inhaltsanalyse Mayring - Beispiele Business And Scienc . Auswertung einer qualitativen Inhaltsanalyse? Hallo liebe Leute! Auswertung erfolgt über die qualitative Inhaltsanalyse von Mayring. Ich habe zwar.
  7. Um die vier Begriffe zu unterscheiden, lohnt es sich, sie sich auf verschiedenen Niveaus zu organisieren und sie in eine Reihenfolge zu bringen. 1.) Die Annahme ist dabei der erste Schritt, sie nimmt die erste Stufe ein. Sie ist akademisch wenig fundiert und ermöglicht einen freien und teils spielerischen Umgang mit dem Thema. 2.) Die Hypothese ist der nächste Schritt, hier vereinigen sich meist einige Annahmen in einer Vermutung, die mehr auf dem Forschungsstand basiert

Mayring nennt dazu drei zentrale Grundformen der Inhaltsanalyse, um das Textmaterial zu analysieren: Auswertungsablauf. Der Ablauf einer Qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring ist strukturiert und besteht aus 10 Schritten: Grundbegriffe der Qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring. Es gibt zentrale Grundbegriffe, auf die man bei der Durchführung der Auswertung stößt: Schrittweises. Meuser, Michael/ Nagel, Ulrike (1991): ExpertInneninterviews - vielfach erprobt, wenig bedacht, in: Garz, Detlef & Kraimer Klaus (Hg.) Qualitativ-empirische Sozialforschung: Konzepte, Methode, Analysen. Opladen: Westdeutscher Verlag, S.441-471 In Experteninterviews sind die Befragten die Experten, die anders als in anderen offenen Interviews als Repräsentative bestimmter Kontexte kollektiver und individueller Lebenszusammenhänge (vgl. 442) analysiert werden. Je nac Die zusammenfassende Inhaltsanalyse nach Mayring Die zusammenfassende Inhaltsanalyse basiert auf der Idee, qualitative Methoden zur Verfügung zu stellen, die auf Charakteristika quantitativer inhaltsanalytischer Methoden aufbauen: systema-tisierbares und nachvollziehbares Vorgehen anhand klar definierter Analyseschritte und Analy-seregeln. Andererseits sollen sie flexibel genug sein, um den für qualitative Analysen geforder Meuser/Nagel (die Paraphrase) schon mit in den ersten hinein nimmt. Verdichtungen sollten optisch gekennzeichnet werden, bspw. durch eckige Klammern (für Anmerkungen, Raffungen und Zusammenfassungen in eigenen Worten) und Anstriche (für stichpunktartiges Mitschreiben). Die Transkription sollte sich aber auch an den gerafften Stellen so weit wi

Michael Meuser* und Ulrike Nagel:~ ' Arbeitspapier Nr. 6 Erscheint demnächst in: Garz. Detlef; Kraimer. Klaus (Hg.). Qua­ lirative Sozialforschung in der Anwendung. Westdeutscher Verlag • Mitarbeiter am Institut für empirische und angewandte Soziologie, universität Bremen, FB 8. Das genaue Vorgehen unterscheidet sich je nach Autor, bekannte Verfahren sind beispielsweise die qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring und nach Kuckartz. ⇒ Quantitative und qualitative Forschung dürfen nicht als unvereinbare Gegensätze gesehen werden. Innerhalb eines Forschungsprozesses kann beides auch kombiniert werden. |nach oben . Das Sampling ℹ. Vorab-Festlegung der Samplestruktur. Meuser und Nagel sprechen dabei von einem Wissensvorsprung, auf welchen das Experteninterview abzielt. Der Experte als Akteur (in einem bestimmten Handlungsfeld) und seine Wirklichkeitskonstruktion der bestimmten Institution stehen im Vordergrund der Betrachtung und nicht die Person an sich bzw. dessen Biographie (vgl. Meuser/Nagel 2009) Mayring liefert folgende Definitionen und Handreichungen für die praktische Durchführung: Zusammenfassung: Ziel der Analyse ist es, das Material so zu reduzieren, dass die wesentlichen Inhalte erhalten bleiben, durch Abstraktion einen überschaubaren Corpus zu schaffen, der immer noch Abbild des Grundmaterials ist. (Mayring, 2003, S. 58) In mehreren Arbeitsschritten wird versucht, das.

Auswertungsmeth. Experteninterview -Mayring vs. Nagel/Meuse

Supervision, Psychotherapie und Unternehmensberatung. Dennoch gibt es klare Unterschiede zu den anderen Fachrichtungen, die das Coaching von ihnen abgrenzt. Drath entwickelte eine anschauliche Übersicht, welche die Unterschiede graphisch darstellt (vgl. Drath 2012: 22): Abbildung 1: Abgrenzung nach dem Anwendungskontex Die Qualitative Inhaltsanalyse ist eine Methode zur Datenauswertung im Bereich der empirischen Sozialforschung.Das Ziel qualitativer Inhaltsanalyse liegt in der Ordnung und Strukturierung von manifesten und latenten Inhalten. Diese können in unterschiedlichen Formen von Material enthalten sein, so z. B. in Transkripten von Interviews, Zeitungsartikeln, aber auch Bilder oder Videoaufnahmen

Lueger 2003, S. 37-39) sowie zwischen Kontext- und Betriebswissen (Meuser und Nagel 2009, S. 470-472). Als externe Expertise beschreiben Froschauer und Lueger theoretische Meuser/Nagel 1991); inzwischen sind erste Ansätze einer methodischen und methodologischen Diskussion zu verzeichnen (vgl. Brinkmann/Deeke/Völkel 1995, Bogner/Littig/Menz 2002, Mieg/Näf 2006). Oft wird das ExpertInneninterview im Rahmen eines Methodenmix bzw. einer Triangulation eingesetzt, z.B. in Kombination mit einer Dokumentenanalyse oder mit anderen (quantitativen und qualitativen.

Erhebungsmethode: Experteninterview nach Meuser/Nagel

  1. wirken. Im Allgemeinen wird Lernen in zwei Arten unterschieden: zum einen in assoziatives - klassische, operante oder instrumentelle Konditio-nierung - und zum anderen in nichtassoziatives Lernen - Habituation und Sensitivierung (vgl. Roth 2011, 92). Lernen Assoziatives Lernen ‒ klassische ‒ operante oder instrumentelle Konditionierun
  2. Auswertung für qualitative Interviews von Meuser und Nagel. Unterstützend kommen Elemente deskriptiver Statistik hinzu [1-3]. Definition der Zielgruppe Es erfolgten Erhebungen zum Status Quo in Bezug auf technische und ökonomische Aspekte im Umfeld von Elektromobilität und ITS. Hierbei standen zum einen die Stakeholderanalyse sowie die Betrachtung aktueller Märkte und Geschäftsmodelle im.
  3. Die Inhaltsanalyse und Datenauswertung nach Nagel und Meuser. Es gibt sehr unterschiedliche Auswertungsmethoden, darüber gibt es auch ausreichend Literatur zu finden. Das nächste Ziel, welches es zu erarbeiten gilt, ist das Kürzen des Inhalts auf das wesentliche. Dazu ist es besser sich eine Tabelle anzulegen, um dort alle Aussagen, welche vom Interviewpartner getroffen wurden einzutragen.
  4. Auf der ersten Sinnebene sind Erhebungs- und Auswertungsmethoden anzusiedeln, die auf Wissen, Themen und Inhalte fokussieren, wie beispielsweise ExpertInneninterviews (Meuser/Nagel 2010), qualitative Inhaltsanalyse (Mayring 2010) oder Case Studies (Yin 2013)

Abhängig von der Analyse-Art, die man für die Bearbeitung des Experteninterviews nutzt (qualitativen Inhaltsanalyse nach Meuser/Nagel oder nach Mayring), wird das Interview ausgewertet und die wichtigen Aussagen für die wissenschaftliche Arbeit genutzt Das Experteninterview gehört nach Meuser und Nagel dem genuin qualitativem Paradigma an. Hierüber gibt es jedoch in der Sozialwissenschaft konträre Positionen, die das Experteninterview als zur quantitativen Sozialforschung zugehörig bezeichnen. Der Fokus richtet sich heute jedoch weniger auf die Relevanz der Streitigkeiten zwischen den Wissenstheoretikern, viel mehr geht es um die Anerkennung des Experteninterviews als eigenständige Erhebungsmethode in der qualitativen Sozialforschung. Mayring unterscheidet bei der Analysetechnik der Strukturierung: 1. Formale Strukturierung: Die zu erarbeitende Struktur wird ausgerichtet an den sprachlichen Merkmalen des Materials (syntaktisches Kriterium), an der inhaltlichen Zusammensetzung bzw. am Materialaufbau (thematisches Kriterium), an der Wirkung des Materialzusammenhangs (semantisches Kriterium) oder an einem etwaigen Gesprächsverlauf (dialogisches Kriterium) (vgl. Mayring, 2003, S. 85 ff.) Michael Meuser und Ulrike Nagel: ExpertInneninterviews - vielfach erprobt, wenig bedacht. Ein Beitrag zur qualitativen Methodendiskussion. In: Detlef Garz und Klaus Kraimer (Hrsg.): Qualitativ-empirische Sozialforschung. Konzepte, Methoden, Analysen. Opladen 1991, S. 441-471. Michael Meuser und Ulrike Nagel: Expertenwissen und Experteninterview In einer Weiterentwicklung und Öffnung seines Ansatzes spricht Mayring nunmehr von einer qualitativ orientierten Inhaltsanalyse. Dies impliziert eine Anwendung quantitativer Analyseverfahren auf die qualitative Inhaltsanalyse wie beispielsweise Häufigkeitsvergleiche oder auch Skalenbildung und Korrelationsbestimmung

7 Projektbericht zum Forschungsprojekt Frauenbewegungen im innertürkischen Vergleich wurde das an der grounded theory angelehnte sechsstufige Auswertungsverfahren von Meuser und Nagel gewählt (Meuser und Nagel 1991, 2008). Die Auswertung von Expert*inneninterviews richtet sich dabei vor allem auf Analyse und Vergleiche der Inhalt Der deutsche Psychologe Philipp Mayring hat ein allgemeines Ablaufmodell der qualitativen Inhaltsanalyse entwickelt. Dieses wird von vielen Unis als Basis für die Methode verwendet. Möchtest du also eine qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring durchführen, kannst du dich an diese 5 vereinfachten Schritte halten: Material auswähle 2 vgl. dazu MAYRING (1996) Seite 142 Qualitative Untersuchung wissenschaftlicher Aussagekraft setzen sich MEUSER und NAGEL (1991) auseinander. Während beim biografischen Interview der Befragte als ganze Person im Zentrum steht, richtet sich beim Experteninterview das Hauptaugenmerk auf das fachspezifische Wissen, d. h. er gilt als Repräsentant einer themenbezogenen Expertengemeinschaft. Als Auswertungsmethode dient das Vorgehen des thematischen Vergleichs, mit dem Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Expertenaussagen festgestellt werden (vgl. MEUSER/ NAGEL 1991, 452; FLICK 1996, 110). Eine besondere Bedeutung für die Auswertung nimmt der Leitfaden des Interviews ein. Durch den Leitfaden wird die Vergleichbarkeit der Texte erst ermöglicht. Er dient dazu, das Interview auf die relevanten Themen zu focussieren (vgl. MEUSER/ NAGEL 1991, 452). Zudem stellen die thematischen. kleinen Modifikationen dem 5-Schritte-Modell von Meuser und Nagel (1991; 2002; 2010) folgte. Die Untersuchung offenbarte das Fehlen einer umfassenden Strategie für EU-Agenda Shaping der österreichischen Parteien. Alle weisen jedoch in verschiedener Weise strategi-sche Überlegungen auf. Das folgt hauptsächlich der Wichtigkeit der im Voraus.

Um dem Anspruch der Wissenschaftlichkeit gerecht zu werden, bemüht sich Mayring um eine präzise Ausrichtung an Regeln und Systematisierungen, die für ein intersubjektiv nachprüfbares Ergebnis sorgen sollen - das hier dargestellte Ablaufmodell kann den Beweis für Mayrings Intention liefern. Gleichfalls betont Mayring auch die Ausrichtung an wissenschaftlicher Theorie. Die interpretatorische Arbeit der Inhaltsanalyse soll daher nicht allein stehen, sondern auf eine fundierte Einordnung. Das Experteninterview wurde im deutschsprachigen Raum insbesondere durch Michael Meuser und Ulrike Nagel (1991) beeinflusst (vgl. Döring & Bortz 2016: 375). Im Kern handelt es sich bei einem Experteninterview um ein qualitatives In- terview mit einem Experten, welches darauf abzielt, das Expertenwissen des Be- fragten zu rekonstruieren (vgl. Pfadenhauer 2007). Im Mittelpunkt des Interviews. Hierfür schlagen Meuser und Nagel (1991) folgende Einordnung vor: Als Experte gilt, wer in irgendeiner Weise für den Entwurf, die Implementierung oder die Kontrolle einer Problemlösung Verantwortung trägt oder wer über einen privilegierten Zugang zu Informationen über Personengruppen oder Entscheidungsprozessen verfügt. Spezialfall Telefoninterview. Man muss sich klarmachen, dass.

Im Vergleich zur empirischen Forschung, die Forschungsergebnisse zu objektivieren sucht, verfolgt die Praxisforschung das Ziel, eine passende Lösung für ein konkretes Problem anzubieten. Eine Umschreibung der Praxisforschung, die der Auffassung des Instituts folgt, liefert Donald Schön es, anhand von leitfadengestützten Experteninterviews (Meuser/Nagel 1991) mit Hochschulleitungsmitgliedern mittels Qualitativer Inhaltsana-lyse (Mayring 2015) typische Strategiemerkmale für den Übergang Schu-le-Hochschule darzulegen. Dazu werden theoretische Betrachtungen der betriebswirtschaftlichen Managementforschung herangezogen. 1. Strategie in der Betriebswirtschaftslehr Leitfadengestützte Interviews auswerten wird in den meisten Fällen durch zwei gängige Verfahren vorgenommen, die Inhaltsanalyse nach Mayring und die Inhaltsanalyse nach Meuser und Nagel. Beide Verfahren gehen von ähnlichen Grundannahmen aus und führen darüber hinaus zu vergleichbaren Ergebnissen Leitfadengestütztes Interview. Leitfadengestützte Interviews sind teilstandarisiert und gehören noc Durch den Einsatz eines Leitfadeninterviews sollen konkrete Aussagen zum Forschungsgegenstand gesammelt werden und ein Vergleich zwischen den einzelnen Interviews möglich gemacht werden. Der Leitfaden soll zudem die Interviewsituation strukturieren und als Orientierungshilfe dienen; mit dem Ziel, die Interviewereinflüsse möglichst gering zu halten. (Stigler; Felbinger 2012: 141f.

So gehören insbesondere auch Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler zur Zielgruppe von Experteninterviews (Meuser und Nagel, 2005, S. 73). Bei der Auswahl der Experten ist zudem nach Kaiser (2014) darauf zu achten, dass nicht ausschließlich Vertreter höherer Hierarchiestufen in das Sample aufgenommen werden. Der Personenkreis der mittleren Hierarchieebene verfügt zumeist über eine. vom Laien unterscheidet, präsent ist, erweitern Meuser und Nagel (1997) den Expertenbegriff. Sie sehen das jeweilige Expertenwissen als kollektiv verfügbare Muster an, das aber nicht intentional re- präsentiert ist aber dennoch als subjektiv handlungsleitend gelten muss. Damit kann es nur im An-schluss an die jeweilige Handlung entdeckt werden. Wissenssoziologisch haben wir es hier mit. Meuser und Nagel (1997) nennen dies praxisgesättigtes Expertenwissen. Es handelt sich hierbei um das Wissen derjenigen, die bestimmte Gesetzmäßigkeiten und Routinen inner-halb eines sozialen Systems aktivieren oder verhindern können (ebd.). Als Experte gilt, wer in irgendeiner Weise Verantwortung trägt für den Entwurf, die Implementierung oder die Kontrolle einer. (Meuser/Nagel 1991: 72f). In erster Linie soll das Wissen von Expertinnen und Experten erfasst und nachgebildet werden. Mit diesem Wissen kön-nen Informationen über Dritte gewonnen werden; zum Teil geht es um die Gewinnung von Fachwissen, das der Forschung so, in dieser Form, noch nicht bekannt ist; aber es kann auch um subjektive Bewertungen un Das Explorative Expertinneninterview: Modifikationen Und Konkrete Umsetzung Der Auswertung Von Expertinneninterviews Nach Meuser/nagel - ID:5c0439c52e3db..

Die Auswertung der Interviews erfolgte mithilfe einer von Meuser & Nagel (2005b) erarbeiteten Modellstrategie, die sich in die Arbeitsschritte Transkription, Überschriften und Thematischer Vergleich unterteilen lässt. Für die Transkription wurde das PC-Programm f4 in der Version 3.0.2. verwendet. Zuletzt wurden alle Transkriptione Meuser/Nagel bemerken zu der Thematik Expertenbefragungen und Experteninterviews treffend: In verschiedenen Forschungsprojekten haben wir mit dem Verfahren des offenen ExpertInneninterviews gearbeitet und dabei die Erfahrung gemacht, dass wir methodisch auf einem wenig beackerten Terrain operieren mussten.1 Diese in de Verschiedene Möglichkeiten zur Auswertung qualitativer Interviews werden im Vergleich vorgestellt und sollen so die Entscheidung für die passende Methode erleichtern. Description Inhalte des Workshops sind: Prof. Dr. phil. Ingrid Miethe Justus-Liebig-Universität, Gießen Besitzt langjährige Erfahrung in der Durchführung von Methodenworkshops zu qualitativen Methoden sowie in der Forschun Meuser, Michael/Nagel, Ulrike (2013): Experteninterviews. Wissenssoziologische Grundlagen und methodische Durchführung. In: Friebertshäuser, Barbara/Langer, Antje, Prengel, Annedore (Hg.): Handbuch Qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft. 4. Aufl. Weinheim und Basel, S. 457-472, 462. 782 Vgl. Merkens, Hans (1997): Stichproben bei qualitativen Studien. In: Friebertshäuser, Barbara/Prengel, Annedore (Hg.): Handbuch qualitative Forschungsmethoden in der.

Gemeinsamkeiten und Unterschiede werden herausgestellt (Thematischer Vergleich) (ebd.: 459ff.). MEUSER und NAGEL schlagen als nächsten Schritt eine empirische Generalisierung (ebd.: 462) vor, die darauf abzielt, Verallgemeinerungen und Deutungsmuster durch die Bildung von Kategorien herauszuarbeiten, indem Teile unter einen allgemeine Geltung beanspruchenden Begriff (ebd. Titel. Handbuch Qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft. 3., vollst. überarb. Aufl. Gefälligkeitsübersetzung: Manual of qualitative research methods in education science. Quelle. München: Juventa Verl. (2010), 1000 S. Verfügbarkeit. Reihe. Handbuch

Auswertung für qualitative Interviews von Meuser und Nagel. Unterstützend kommen Elemente deskriptiver Statistik hinzu [1-3]. Definition der Zielgruppe Es erfolgten Erhebungen zum Status Quo in Bezug auf technische und ökonomische Aspekte im Umfeld von Elektromobilität und ITS. Hierbei standen zum einen di Eine andere Möglichkeit der Experteninterview Auswertung findest du bei Meuser; Nagel 2005:83ff.) Die qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring (2010) eröffnet einen Weg zu theorie- und regelgeleiteter sowie methodisch kontrollierter Auswertung qualitativer Daten. Ein zentrales Anwendungsgebiet besteht in der Hypothesenfindung und Theoriebildung. Die qualitative Inhaltsanalyse zeichnet sich. 6 Meuser/Nagel, 42013, 463. 7 Zu einer revidierten Position gelangen Meuser/Nagel 2009, 46-47: Eine Trennung zwischen den Befragten als ExpertInnen und als Privatperson ist kaum möglich. In der Auswertung zeigt sich dann, inwieweit die private

Experteninterview Der Leitfaden für die Bachelorarbei

  1. Philipp Mayring. 4,6 von 5 Sternen 76. Taschenbuch. 17,95 € Qualitative Experteninterviews: Konzeptionelle Grundlagen und praktische Durchführung (Elemente der Politik) Robert Kaiser. 4,6 von 5 Sternen 7. Taschenbuch. 24,99 € Qualitative Sozialforschung: Eine Einführung. Uwe Flick. 4,5 von 5 Sternen 65. Taschenbuch. 20,00 € Next page. Kunden, die diesen Artikel angesehen haben, haben.
  2. Nach Meuser & Nagel (1991, S. 443) sind ExpertInnen Personen, die Verantwortung tragen für den Entwurf, die Implementierung oder die Kontrolle einer Problemlösung oder solche, die über einen privilegierten Zugang zu Informationen über Personengruppen oder Entscheidungsprozesse verfügen
  3. Durchführung und Bewertung von Expertengesprächen zu Erfahrungen mit IT-Unterstützungssystemen im Bevölkerungsschutz Marcel Köster - Bachelorthesis
  4. macht (vgl. Meuser/ Nagel 2009: 44). Jedoch konstatieren Meuser und Nagel, dass die Abkopplung des Expert*innenbegriffs von der beruflichen Rolle einer Person impli-ziert keine übermäßige Ausdehnung des in Frage kommenden Personenkreises be-deutet (Meuser/ Nagel 2009: 44). Hier haben beide Autoren eigene Ansichten, die sic

Vergleich von Verbandsorganisation und Strukturen, Trainer und Schiedsrichterausbildung, sowie der Nachwuchsförderungskonzepte des Schweizerischen Fussball-, Volleyball- und Handballverbandes über deren jeweilige Websites, um die Stärken, Schwächen, Chancen und Risiken für den Unihockeyverband abzuleiten. Ergänzt wurden die Daten mittels Leitfadeninterviews mit Experten an verschiedenen nachfolgend einen thematischen Vergleich, eine soziologische Kon­ zeptualisierung und theoretische Generalisierung (Meuser/Nagel 1991; 2010). Kritische Einwände gegen Experteninterviews beziehen sich auf die Unklarheiten des Expertenstatus, das mitunter wenig ausdiffe­ renzierte Auswertungsverfahren sowie die Gefahr einer bloßen Inhalts­ wiedergabe von Expertenmeinungen ohne eigene. Experteninterviews nach Meuser und Nagel zusammengetragen (vgl. Flick 2010, S.214) und der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring (2008) ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen, dass sich Schüler und Schülerinnen hinsichtlich ihrer Sozial-, Selbst-, Methoden- und Fachkompetenz deutlich von herkömmliche Sie lassen sich dahingehend unterscheiden, wie stark sie theoretisch-methodologisch durchdrungen sind und wie hoch der Standardisierungsgrad ist. Im Folgenden wird eine Auswahl an gängigen Leitfadeninterviewvarianten vorgestellt: (1) Das problemzentrierte (Witzel, 2000; Mayring, 2002, 67-72) und das mit ihm verwandte themenzentrierte Interview (Schorn, 2000) sind, wie ihr Name sagt, auf ein.

Varianten Qualitativer Inhaltsanalyse

Zur Auswertung schlagen Meuser und Nagel 6 Schritte vor. Die sollen nun samt ihrer jeweiligen Modifikationen erläutert werden. Transkription Die Interviews müssen nach Meuser/Nagel nicht mit Hilfe aufwendiger Notati-onssysteme transkribiert werden. Das liegt daran, dass die Hauptzielrichtung ge-rade des explorativen ExpertInneninterviews ja im Auffinden von Gemeinsamkei- ten liegt. Es geht Zur Auswertung schlagen Meuser und Nagel 6 Schritte vor. Die sollen nun samt ihrer jeweiligen Modifikationen erläutert werden. Transkription Die Interviews müssen nach Meuser/Nagel nicht mit Hilfe aufwendiger Notati-onssysteme transkribiert werden. Das liegt daran, dass die Hauptzielrichtung ge Die Interviews zu transkribieren ist ein zeitlich aufwendiger Prozess, vor allem weil man das. — Qualitative Inhaltsanalyse (Mayring) — Experteninterviews (Meuser & Nagel) — Gruppendiskussion (Bohnsack) 3. Output der Forschung — Handlungsempfehlungen für die Pflege — Wissenschaftliche Publikationen — Internationale DFG-Fachtagung MEILENSTEINE UND ERGEBNISSE — Erhobene Interviews mit 11 lesbischen, schwulen, trans* und intersexuel- len Pflegebedürftigen, Interviews mit 10. eBook: Phase 5 - Ergebnisse und Interpretation (ISBN 978-3-8487-0549-8) von aus dem Jahr 201

Meuser/Nagel 2009 S.51-52). Experteninterviews werden entweder durch Tonband- oder Vi-deoaufnahmegeräte mitgeschnitten. Anne und ich benutzen für die Befragung in Rostock ein digitales Tonbandgerät. Durch diese Möglichkeit des Protokollierens konnten wir uns voll und ganz auf die Befragung der Ergotherapeutin konzentrieren, um auch die. Michael Meuser und Ulrike Nagel Experteninterviews - wissenssoziologische Voraussetzungen und methodische Durchführung.....457 Christiane Schmidt Auswertungstechniken für Leitfadeninterviews.....473 *OIBMUTWFS[FJDIOJTBVT 'SJFCFSUTIÊVTF Online-Shopping mit großer Auswahl im Bücher Shop. Wir verwenden Cookies und ähnliche Tools, um Ihr Einkaufserlebnis zu verbessern, um unsere Dienste anzubieten, um zu verstehen, wie die Kunden unsere Dienste nutzen, damit wir Verbesserungen vornehmen können, und um Werbung anzuzeigen Meuser und Nagel 2005, S. 73). Dem Gespräch liegt ein offener Leitfaden zugrunde, den der Interviewer im Vorfeld erarbeitet hat. Das Experteninterview kommt in verschiedensten Forschungsfeldern zum Einsatz, sowohl als eigenständiges Verfahren, als auch im Rahmen eines Methodenmix (vgl. Meuser und Nagel 2005, S. 72). Der Ablauf. Zunächst ist es die Aufgabe des Forschers, sich mit dem.

Anleitung: Auswertung qualitativer Interviews • GWriters Blo

Die Strukturierung erfolgt in Form einer Zusammenfassung der einzelnen Abschnitte. Methodische Möglichkeiten für Interviews auswerten Leitfadengestützte Interviews auswerten wird in den meisten Fällen durch zwei gängige Verfahren vorgenommen, die Inhaltsanalyse nach Mayring lektorat deutsch als fremdsprache kiel xxl die Inhaltsanalyse nach Meuser und Nagel (Meuser und Nagel 1997, S. 489) Quelle: Interview und schriftliche Befragung: Entwicklung, Durchführung und Auswertung von Mayer, Horst; 2. Auflage, Oldenburg, 2004 Varianten des qualitativen Interviews herausgebildet. Das qualitative Interview gibt es nicht. Es gibt eine große Zahl an unterschiedlichen Typen und Verfahren. Verwirrend ist auch, dass in der Methodenliteratur oftmals. Im Mittelpunkt des Forschungsinteresses steht, im Unterschied zu den später folgenden qualitativen Einzelinterviews mit Betroffenen, nicht . 8 2. METHODEN DER QUALITATIVEN STUDIE der Einzelfall, sondern das gemeinsam geteilte Wissen der ExpertInnen (Meuser/Nagel 1991: 72f). In erster Linie soll das Wissen von Expertinnen und Experten erfasst und nachgebildet werden. Mit diesem Wissen kön-nen.

EXPERTENINTERVIEW | Der Leitfaden für die BachelorarbeitDie reduktive Datenanalyse (nach Mayring) – Einführung inDie Ergebnisse qualitativer Experteninterviews: Auswertung

Meuser/Nagel 2002a, 77; Bogner/Menz 2002b, 37; Steinert/Thiele 2000, 137). Die Mayring 2003, 74f; Steinert/Thiele 2000, 140; Schmidt 2003, 548). Die induktive Form . der Kategoriendefinition hingegen setzt die auswertungstechnische Offenheit der . Interviewerin voraus, indem sie bei der intensiven Auseinandersetzung mit dem . Textmaterial offen gegenüber Äußerungen der Befragten sein. Mayring empfiehlt die Berechnung mit dem Kappa-Koeffizienten, der bei mindestens .70 liegen sollte. Früh hingegen orientiert sich an dem Reliabilitätsmaß nach Holsti mit einem angestrebten Koeffizienten zwischen 0.75 und 0.85 [3, 4]. Die Zusammenarbeit in einem Auswertungsteam dient demzufolge nicht vornehmlich der Erweiterung der Dimensionen und des Datenverständnisses, sondern vor allem.

Welche Methode eignet sich am Besten für eine Auswertung

Die erhobenen Daten wurden mittels der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring und Meuser/Nagel ausgewertet und im Rahmen der Modellierung den Gestaltungsmodulen der Planung, Evaluierung und Regelung zugeordnet Die Qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring ist ein strukturiertes, qualitatives Verfahren zur Auswertung textbasierter Daten. Der Auswertungsprozess ist, ganz im Sinne von Inhaltsanalysen, geprägt von einem regelgeleiteten, festen Vorgehen. Verschiedene Unterformen der Inhaltsanalyse ermöglichen zudem eine vielseitige Auswertung des Datenmaterials, je nach Erkenntnisinteresse können.

Leitfadeninterview für die Bachelorarbeit | Beispiele & Ablauf

Das Experteninterview: qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring

Im Rahmen der Forschung zeigte sich die Notwendigkeit, die Inhalte der gesammelten Daten mit einer Methodentriangulation aus qualitativer Inhaltsanalyse nach Mayring und dem thematischen Vergleich nach Meuser/Nagel auszuwerten. Daher werden die Resultate analog zum Forschungsprozess aus beiden Auswertungsverfahren dargestellt und anschließend diskutiert. Zentrale Aspekte waren: (Nicht. Groß-/Kleinschreibung: wird nicht unterschieden.. Verknüpfung von Suchbegriffen: Und-Verknüpfung ist voreingestellt. Platzhalter: * für mehrere Zeichen _ für ein einzelnes Zeichen innerhalb eines Wortes; Suche auf Angebotsteil einschränken Oberhalb der Eingabezeile finden Sie 3 Checkboxen, mit deren Hilfe Sie die Suche auf einen oder mehrere Angebotsteile einschränken oder erweitern.

Das Experteninterview — konzeptionelle Grundlagen und

z.B. Michael MEUSER und Ulrike NAGEL (1991) in ihrem grundlegendem Aufsatz, aber auch zuletzt Alexander BOGNER, Beate LITTIG und Wolfgang MENZ (2002) in ihrer viel beachteten Anthologie zum ExpertInneninterview (dazu BÜHRMANN 2004). Bei diesem engen Begriff des Experten bzw. der Expertin werden ExpertInneninterviews mit Menschen geführt, die wegen ihrer beruflichen Stellung über ein. (Meuser/ Nagel 1997, S. 488) In einem zweiten Schritt werden die thematisch zusammenpassenden Einheiten in Hinblick auf die Forschungsfrage und die in Kapitel 3.1 skizzierten Kriterien geordnet. Beim Schritt des Kodierens wird das Material verdichtet: Dabei ist textnah vorzugehen, die Terminologie der Interviewten wird aufgegriffen. In günstigen Fällen kann ein Begriff oder eine Redewendung. (Meuser & Nagel, 2002) Quantitative Daten Prozessdaten und soziodemografische Eigenschaften (n=208) Diskussion Qualitative Auswertung zusammenfassende Inhaltsanalyse (Mayring, 2010) Quantitative Auswertung Deskription, Chi²-Tests und T-Tests (Signifikanzniveau 5%) Subgruppen für Zusammenhangsanalysen: Form der Beendigung (planmäßig/nicht planmäßig) Vorliegen psychischer.

Nach Meuser & Nagel (1991, S. 443) sind ExpertInnen Personen, die Verantwortung tragen für den Entwurf, die Implementierung oder die Kontrolle einer Problemlösung oder solche, die über einen privilegierten Zugang zu Informationen über Personengruppen oder Entscheidungsprozesse verfügen. Page 5 IUBH Discussion Papers -Business & Management - Vol. 1 No. 2/2018 5 ExpertInnen. Nach Meuser & Nagel (1991, S. 443) sind ExpertInnen Personen, die Verantwortung tragen für den Entwurf, die Implementierung oder die Kontrolle einer Problemlösung oder solche, die über einen privilegierten Zugang zu Informationen über Personengruppen oder Entscheidungsprozesse verfügen. Page 5 . IUBH Discussion Papers -Business & Management - Vol. 1 No. 2/2018 . 5. Kurz zum Unterschied, vielleicht gleich zu Beginn. Sie werden sich vielleicht fragen, ja, wenn es ein leitfadengestütztes Experteninterview gibt, dann gibt es doch sicherlich auch ein Experteninterview. Ja, das gibt es. Das heißt, Sie würden dann hier keinen Leitfaden haben, sondern Sie würden in dies Expertengespräch ohne Gesprächsleitfaden gehen. Das ist aber eine eher unübliche.

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